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Certificat en animation de groupes en formation professionnelle
                    d’adultes





Ce programme de formation prépare à l’obtention du CP FFP
(Certificat Professionnel de la Fédération de la Formation Professionnelle) :
Formateur-Intervenant en formation professionnelle d’adultes.



PUBLIC CIBLE :

Cette formation s’adresse :
- aux personnes qui souhaitent devenir formateur dans leur domaine
professionnel d’expertise.
- aux formateurs déjà en activité qui souhaitent acquérir
une certification professionnelle.



PROGRAMME :

OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION :
A la fin de la formation, le stagiaire devrait être capable de :
- S’intégrer dans l’environnement de la formation professionnelle continue,
- Valoriser et commercialiser son offre formation,
- Concevoir l’ingénierie de formation et pédagogique d’un dispositif
de formation,
- Animer un groupe de stagiaires et de faire face aux situations difficiles.
- Évaluer la progression des stagiaires



MODULE 1 : L’ENVIRONNEMENT DU FORMATEUR (2 JOURS) :

Objectif de formation du module :

A la fin du module, le stagiaire devrait être capable de s’intégrer dans
l’environnement de la formation professionnelle continue.

Objectifs pédagogiques du module :

Analyser le secteur de la formation professionnelle :
- Identifier les chiffres clefs de ce secteur d’activité
- Identifier les principaux acteurs du secteur
- Lister les différents métiers qui le composent
- Identifier la réglementation de base en matière de formation
professionnelle
- Identifier les statuts existants pour le formateur


Décrire le fonctionnement d’un organisme de formation :
- Décrire son organisation
- Identifier les différents acteurs, leurs rôles et fonctions
- Lister les publics cibles
- Identifier les contraintes de l’organisme notamment sur le plan
règlementaire
- Décrire sa démarche qualité

Reconnaître sa place de formateur :
- Décrire ses responsabilités vis-à-vis de l’organisme de formation et
des stagiaires
- Lister les compétences nécessaires à son poste
- Analyser sa position de formateur par rapport à l’organisme de formation
- Analyser les attentes de ses stagiaires



MODULE 2 : PROPOSER SON OFFRE DE FORMATION (1 JOUR ET DEMI)

Objectif de formation du module :

A la fin du module, le stagiaire devrait être capable de valoriser et
commercialiser son offre de formation

Objectifs pédagogiques du module :

Définir son offre de formation :
- Identifier les éléments clefs du marché de la formation
- Lister son offre de prestations
- Déterminer un prix de vente
- Définir sa cible et la connaître
- Définir une démarche commerciale

Assurer une veille commerciale, concurrentielle et pédagogique

Elaboration d’un plan individuel d’actions



MODULE 3 : INGENIERIE ET SYSTEME D’EVALUATION (4 JOURS)

Objectif de formation du module :

A la fin du module, le stagiaire devrait être capable de concevoir
l’ingénierie de formation et pédagogique d’un dispositif de formation.

Objectifs pédagogiques du module :

Identifier les éléments clefs de la formation :
- En lien avec le dispositif de formation
- En lien avec les stagiaires
- En lien avec le formateur

Adopter une posture de formateur facilitateur des apprentissages

Distinguer les différents besoins des stagiaires en situation d’apprentissage :
- En lien avec la situation d’apprentissage
- En lien avec la mémoire
- En lien avec leurs compétences
- En lien avec leur motivation

Traduire le besoin de formation en objectifs pédagogiques

Elaborer un programme de formation en réponse à des besoins de
compétences :
- Identifier les étapes de la conception d’un programme
- Formaliser l’objectif de formation à atteindre à la fin du stage
- Définir les objectifs pédagogiques en respectant l’escalier pédagogique
- Elaborer un guide d’animation et un fil conducteur de la formation
- Choisir les méthodes pédagogiques en fonction de l’objectif de formation
à atteindre
- Choisir les supports de formation adaptés
- Concevoir des outils pédagogiques
- Intégrer les NTIC dans le parcours de formation

Concevoir un système d’évaluation :
- Différencier les 5 niveaux d’évaluation
- Identifier les acteurs de l’évaluation
- Situer les objectifs et les temps de l’évaluation
- Situer les différentes formes d’évaluation
- Evaluer pour favoriser le transfert des acquis en situation de travail



MODULE 4 : ANIMATION D’UN GROUPE EN FORMATION : (4 JOURS)

Objectif de formation du module :

A la fin du module, le stagiaire devrait être capable d’animer un groupe
de stagiaires et de faire face aux situations difficiles.
Objectifs pédagogiques du module :
Démarrer et conclure une formation
- Pratiquer les différents temps du démarrage
- Dynamiser les présentations
- Pratiquer les étapes de la conclusion d’une formation

Instaurer un climat favorable à l’apprentissage
- Repérer les 5 étapes de la vie d’un groupe
- Utiliser la dynamique de groupe
- Communiquer en situation de formation (écoute active, positionnement
du formateur, gestuelle, …)
- Réguler les interactions entre apprenants et entre apprenants
et formateur
- Impliquer les stagiaires (favoriser les échanges, mettre en action, …)

Utiliser les techniques courantes d’animation
- Utiliser l’exposé
- Concevoir et animer un jeu de rôle
- Utiliser l’étude de cas
- Animer un brainstorming
- Utiliser l’autoscopie (vidéo)

Gérer des situations difficiles
- Analyser une situation délicate
- Se positionner avec assertivité
- Gérer son stress et sa fatigue
- Gérer des stagiaires difficiles


ORGANISATION DE LA FORMATION

Durée de la formation : 11,5 jours.
Période : nous contacter


MÉTHODES ET MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

La formation est organisée pour permettre une alternance tant des
méthodes pédagogiques que des techniques.

Concernant les méthodes pédagogiques :

- Pour la transmission des savoirs, les méthodes affirmatives et
interrogativessont favorisées. Les premières permettent de sécuriser la
transmission, les secondes d’encourager une participation du formé et une
découverte progressive et active du savoir.
- Pour la transmission des savoir-faire et savoir-être, les méthodes actives
sont choisies, car elles permettent un apprentissage autonome du formé qui
s’approprie le savoir en s’exprimant, en agissant et en résolvant
des problèmes.

Concernant les techniques :
Plusieurs seront alternativement proposées aux stagiaires : exposé
(assisté d’un power point), étude de cas, exercice, mise en situation,
jeux de rôle, …



JURY DE CERTIFICATION

Certificat en animation de groupes en formation professionnelle

1. Intitulé de la formation

La formation s’intitule « Formation de Formateur-Intervenant en formation professionnelle d’adultes ».

2. Intitulé du certificat

Le Certificat Professionnel de la Fédération de la Formation Professionnelle
délivré est intitulé CP FFP de Formateur-Intervenant en formation
professionnelle d’adultes.

3. Processus de validation

La certification est obtenue après validation des 4 modules qui composent
le certificat.
Chaque module est évalué indépendamment et fait l’objet d’une note remise
au centre de formation agréé.
Le stagiaire doit obtenir une note équivalente ou supérieure à 10 pour valider
le module.
Le stagiaire dispose d’un délai de 3 années à partir du début de sa formation
pour valider l’ensemble des modules du certificat.


Epreuve 1 : capacité a s’integrer dans l’environnement de la formation
professionnelle pour adulte


Un oral devant un jury composé de 2 professionnels du secteur de la
formation. L’évaluation s’effectue sur la base d’une grille. Le jury remet
une note commune au centre de formation agréé.

Durée : 30 min de présentation et 15 min de questions/réponses

Contenu de la présentation :
- Analyse du secteur de la formation professionnelle
- Présentation d’un organisme de formation
- Présentation de son activité

Epreuve 2 : capacité a proposer son offre de formation

Un oral devant un jury composé de 2 professionnels du secteur de la
formation. L’évaluation s’effectue sur la base d’une grille. Le jury remet
une note commune au centre de formation agréé.

Durée : 30 min de présentation et 15 min de questions/réponses

Contenu de la présentation :
- Analyse du marché
- Présentation de l’offre commerciale (programmes, plaquette, CV, prix, …)
- Présentation des cibles (possibilité de joindre un fichier prospects et/ou
clients)
- Présentation d’un plan commercial d’actions (ce peut être celui du
formateur ou celui d’un organisme de formation pour lequel le formateur
intervient)

Epreuve 3 : capacité a concevoir l’ingenierie de formation et pedagogique
et un systeme d’evaluation pour un stage de formation


Un dossier personnel écrit sur un projet de formation.
Correcteurs : 2 professionnels du secteur de la formation professionnelle.
L’évaluation s’effectue sur la base d’une grille. Chaque correcteur remet une
note au centre de formation agréé. Ce dernier calcule la moyenne des 2
pour attribuer une note finale au candidat.

Contenu :
- Une présentation des éléments clefs de la formation
- Un programme détaillé et argumenté : objectif de formation, objectifs
pédagogique, guide d’animation, méthodes pédagogiques choisies,
un (des) extrait(s) de support
- Un parcours d’évaluation détaillé et argumenté : un (des) extraits d’outils
d’évaluation


Epreuve 4 : capacité a animer un groupe en formation


Une mise en situation individuelle devant un jury composé de 2
professionnels.
L’évaluation s’effectue sur la base d’une grille. Le jury remet une note
commune au centre de formation agréé.

Durée : 30 min d’animation en situation et 15 min d’analyse et de questions

Contenu de la mise en situation :
Le stagiaire anime une séquence devant un groupe choisi par lui-même.
Le stagiaire fournit au jury le programme complet et met en avant la
partie qu’il animera.

4. Actions en cas de non-obtention du certificat

En cas d’échec, le stagiaire qui échoue à l’un des modules pourra être,
à sa demande, convoqué à la séance de validation suivante organisée
par l’organisme certificateur.
L’organisme certificateur s’engage à organiser au minimum une séance
de rattrapage par an.